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总书记为何如此重视并亲自擘画教育改革

2021-09-06 10:45中华大教育编辑:admin


    刘生全

 
   教育,具有多重属性,但其最根本属性在于育人,故此,教育通常被表述为“一种育人活动”。人经由教育过程,方能成为社会的人,社会由受过教育的人组成,方能形成秩序,正常运行。
  教育是一项古老的活动。中外教育史研究指出,教育和人类永恒相伴,二者具有同样久远绵长的历史;教育关乎人类的过去、现在和未来,这种“关乎”,具有丰富的内涵,表现为改变、形成、塑造、维护、变革、颠覆,等等。
 中国共产党成立100年来,带领全国各族人民,进行了艰苦卓绝的奋斗,取得了举世瞩目的成就,中华民族从站起来到富起来再到强起来,伟大复兴的画卷正在徐徐展开。
在上述背景下,今日之中国教育,作为关乎千家万户亿万学子、关乎国家和民族未来的伟大事业,被赋予了“国之大计,党之大计”的重要使命。毫无疑问,在今天,教育的地位和作用被重视、被强调到了空前的地步,教育被认为是决定国家发展、民族强盛和国际竞争成败的关键性因素。面对百年未有之大变局,面对中国正在以前所未有的姿态走向世界舞台的中央,教育应该、教育也必须发挥更大的人才和智力支撑作用,应该也必须成为国际交往和沟通的桥梁,应该也必须……,总之,教育应该也必须“发力”助推中国走进世界舞台中央,在今天,全社会对教育的期望和要求达到了前所未有的高度。
   反观教育现实,由于本身的惯性使然和客观规律制约,教育更多的还是在“重复着昨天的故事”。严格地看,教育结构的各个板块,都程度不同地存在着无法令人满意的地方。例如:学前教育不是带孩子“玩好”,而是“抢跑”、学校教育化;义务教育资源不均衡,竞争过度,影响到了国民素质的锻造;高等教育千校一面,缺乏应有创新,在创造性人才培养和科技创新方面一直饱受诟病;职业教育始终不被社会真正重视;教育和住房、医疗等一样,越来越被赋予“民生”属性,但百姓在教育付出和承载力方面,越来越不堪重负……种种错位、越位、缺位现象,在庞大的教育体系里,可谓比比皆是。于是乎,教育究竟怎么了?教育病了!教育病得不轻!各种质疑和教育批评纷至沓来,形成了令教育非常难堪的舆论生态。说到底,就是这些年教育领域的变革和发展,尽管取得了举世瞩目的成绩,但与国家发展和国际竞争对教育提出的高期望、高要求相比,还有很大的差距,表现为教育还不太适应社会的需求。这是一个致命的难题!换言之,不是你教育发展得不好,而是国家和社会需要你发展得更好;不是你教育没有做出贡献,而是国家和社会需要你做出更大的贡献。而这种要求和期望,按照传统的发展教育方式,实际上是难以实现和满足的。于是,便出现了新的历史条件下,“教育如何适应社会”的问题。
   党的十八大以来,总书记始终站在国家战略全局的高度,从国家发展、民族复兴、人民幸福出发,关注、关心、擘画、推动教育的发展,这在我党百年奋斗史上的历届领导人中是罕见的。总书记通过会议、考察、视察、回信、指示、批示等各种形式,发表了关于教育的系列重要讲话,形成了系统的“教育重要论述”,涉及教育的方方面面,特别是总书记关于教育改革发展的“九个坚持”重要论述,更是成为整个教育系统变革求新的指导思想和根本遵循。
  党中央和总书记对教育改革与发展的要求已经很明确很具体了,但任何一项教育改革,往往无不牵一发而动全身,涉及面和工作难度都是不可小视的。由于受惯性思维和路径依赖的制约,很多教育工作者对当前教育所处的形势和教育系统的实际局面还认识不到位,没有看到教育和社会的关系行进到当下,应该有一个系统全面的变革和完善,唯此教育适应社会的水平才能提高到一个新的层次,他们甚至还相信“小修小补”“小打小闹”便能一如既往地把教育办下去。所以,教育改革的动作便显得慢,力度便显得小,效果便显得差,最终给全社会形成了一种教育领域不敢改革、不想改革、不会改革、改不成功的负面印象。
  笔者认为,我国教育目前正处于重要的变革窗口期发展机遇期,广大教育工作者应该积极主动作为,把党中央和总书记关于教育的系列部署和各项要求,不折不扣地落实到具体改革举措上去,不等靠、不观望,通过系统全面的改革举措,切实解决教育领域存在的问题,特别是下大力气根除多年来困扰教育发展的一些沉珂痼疾,让教育这一“国之大者”,无论是在改善民生维度,还是在发挥自身功能维度,均能呈现出一种崭新的面貌,从而不断提升国民对教育的满意度和美誉度。可想而知,教育改革的难度是巨大的,但是,开弓没有回头箭,既已踏上改革的伟大征程,我们只有风雨兼程全力以赴!当前举国上下正在推进的“双减”工作和教育评价改革工作,便是教育领域知难而进、迎难而上的很好范例。笔者深信,今后类似的改革举措还会层出不穷,总书记亲自擘画的教育改革蓝图,最终一定会在中华大地上形成生动美好的现实。
(来源:未知)

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