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为学生开学做好心理准备

2020-03-25 22:20中华大教育编辑:admin


为学生开学做好心理准备
石家庄市新华区教育局教研室  贾瑛
 
       河北省石家庄市新华区作为省教育规划重点项目“中小学心理健康服务体系建设研究”的实验区,研究团队积极投入到疫情期间学生心理健康维护工作中来。区教育局教研室在总课题组指导下,结合学校实际需求,从教师、学生、家长全方位展开系列心理健康教育服务工作,针对疫情期间情绪调适、亲子关系、状态适应、学习方法调整等方面,组织开展区域系列网络心理辅导课程,为每一个家庭和学生提供及时有效的心理支持和服务,尤其是为学生开学做好心理准备。

搭建平台,推动区域助人自助活动
        以全区教育系统中具有国家心理咨询师资格证教师为骨干(共计249人),以各中小学心理教研组长为心理教研核心团队成员,组建全区教育系统网络心理健康服务团队。深入开展在线“区域大教研”活动,研讨辅导主题,辅导内容,辅导时间及任务分配等工作;在此基础上,在全区中小学开展“三课一线”心理健康服务活动,通过“网络心理健康教育大课堂”“线上亲子成长大课堂”“线上班级心理大课堂”,推动区域实施心理健康服务工作。
       同时,各学校根据实际需要,建立了以主管校领导负总责,心理教师为主导,班主任和部分任课教师参与的心理健康服务平台。学校开通心理咨询电话热线、心语邮箱、微信公众号、微信后台留言等心理服务通道,为师生互动、心理沟通架设桥梁,为学生及家长提供相对专业的心理健康服务,为积极宣传心理常识,实现助人自助,开辟了新途径。
开展调研,提高系列网络心理健康服务活动的针对性
        为提高心理健康服务的针对性和实效性,对全区学生、家长开展心理健康问卷调查。通过抽样调查,了解学生疫情期间的心理、情绪、学习、生活状况,了解学生的心理困扰及需求。以班级为单位,全面梳理学生心理健康线上调查情况,组织学校心理辅导教师整理分类归纳各种心理困惑及问题,建立疑难问题台账,并针对此,设计开展校本心理辅导课程的主题及内容。同时,组织开展了区域系列网络心理辅导活动课,针对假期期间亲子关系困惑、开学前学习状态调整、学习方法指导、情绪调控能力提升等方面给以全方位心理支持和辅导。

新华区区域网络心理辅导活动课安排如下:
授课时间 授课主题 主讲老师
2020年3月1日 发现意义,把握当下 贾瑛
2020年3月11日 合理负重,行将致远 李霞
2020年3月13日 寄语毕业年级学子 苏瑞杰
2020年3月19日 点亮疫路星光 曹冉
2020年3月27日 复学,你准备好了吗? 郜广存
28中初中网络心理团体辅导课设计安排如下:
授课时间 授课主题 主讲老师
2020年2月16日、17日 与好心态宅在一起 曹冉
2020年2月23日、24日 同一屋檐下,相爱不相杀 严增茹
2020年3月1日、2日 疫情期做好心理维护 张灵畅
2020年3月8日、9日 高效自主学习 严增茹
2020年3月18日、19日 拥有学习自控力 张晶
2020年3月26日、27日 最美的旅程 曹冉

多途径开展心理健康服务,为学生开学做好心理准备
       —— 提供一份心理疏导指南。各学校针对不同学段学生身心发展特点及成长需求,针对学生开学后的心理适应要求,搜集相关心理健康教育的经验文章、心理影片、传播正能量的小视频等,剪辑制作成校本心理防护指南,通过网络教学平台推送每一个教师、学生及家长,进一步提升区域内师生及家长心理健康水平,普及推广掌握解决一般心理适应问题的方法和技术。
       ——为学生建立起一套心理档案。全面监测辖区内所有学生,动态掌握疫情期间学生心理状况,建立一人一份学生心理电子档案,密切关注个别学生存在的心理问题倾向,安排专业教师密切关注,建立沟通渠道,重点辅导。
        ——为毕业生提供系列心理服务。针对毕业年级初三、高三学生因延期开学带来的焦虑和心理压力,除区域辅导课程之外,各学校根据不同学习程度的学生,开展情绪调节及学习方法指导的专场辅导,帮助学生掌握转化压力的方法,学会化解过度焦虑;通过给毕业年级学生一封信的形式,鼓励帮助学生打造良好学习状态,树立信心,以积极心态备考。
        ——开展系列家校合作线上微课程。“停课不停学”需要家庭教育协作配合,需要家长的积极参与和大力支持;另一方面家庭教育对于孩子的健康成长至关重要,因此,心理教研团队合力打造开发家长心理微课程40余节,一方面指导家长有效缓解学生居家焦虑心理;另一方面,指导家长有效管理学生学习情况,及时发现和了解孩子的心理状态和心理变化,运用科学有效的教育方式督促学生的起居学习,为开学做好心理准备。
 

 
 
 



 


(来源:Admin5)

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